Orde houden in een klas vol leerlingen kan een hele uitdaging zijn. Vooral werken met kleuters is in het begin misschien lastig, omdat kleuters vaak anders reageren dan je verwacht. Orde in een klas is ook een voorwaarde om effectief met leerlingen aan de slag te kunnen. Daarom is het belangrijk dat opleidingen voor onderwijsprofessionals genoeg kansen bieden om klassenmanagementvaardigheden te trainen.
De methode van ‘de Klas op Orde met VR’ is bedoeld om studenten op een andere manier te laten oefenen met klassenmanagement dan mogelijk is tijdens een stage.
Onze op bewijs gebaseerde didactische methode bestaat uit verschillende lesopzetten, werkvormen, materialen, reflectieoefeningen, feedbackprincipes én onze unieke Virtual Reality (VR) leeromgeving
Waarom VR?
In de VR-leeromgeving is het alsof de student voor een klas met virtuele leerlingen staat. Het grote verschil is dat je bij deze leerlingen steeds weer opnieuw kan beginnen. Hierdoor is er ruimte voor de student om nieuwe klassenmanagementstrategieën uit te proberen, fouten te maken en om een situatie meerdere keren te oefenen. Door in de opleiding gebruik te maken van een VR-omgeving kunnen studenten hun eigen stem vinden.
Een ander voordeel is dat de opleider makkelijk mee kan kijken in de VR-klas. Hierdoor kan je beter zicht krijgen op hoe studenten de theorie toepassen in de praktijk. Door de toepassing van eye-tracking kan je goed zien waar de student naar kijkt en of de student de hele klas in de gaten houdt.
Onze VR leeromgeving
Op dit moment hebben we 2 VR-klassen, namelijk een kleuterklas en een VO-klas.
We zijn ook bezig met het ontwikkelen van een groep 7-8. Je vind meer informatie over de modules door op de afbeeldingen te klikken.
Community Of VR Practice (COVRP)
Zoals eerder genoemd is de VR-leeromgeving slechts een onderdeel van ‘De Klas op Orde met VR’. Het gaat ons juist ook om de inzet van de omgeving in het onderwijs. Daarom delen we kennis en materialen met elkaar, door ze open source beschikbaar te stellen op bijvoorbeeld edusources. Verder maken we gebruik van elkaars kennis en ervaring door samen te werken bij het ontwikkelen van nieuwe materialen en toepassingen. Zo willen we zorgen dat alle opleidingen die met de app willen werken dat op een goede en eenvoudige manier kunnen doen. We geven zelf het goede voorbeeld: in ons ontwikkelteam zitten mensen vanuit de Rijksuniversiteit Groningen, Hogeschool Saxion, Christelijke Hogeschool Ede en Thomas More Hogeschool.
Inmiddels hebben meerdere onderwijsinstellingen uit het hele land zich aangesloten bij het project. Dit zijn niet alleen pabo’s, maar ook bijvoorbeeld mbo-opleidingen tot onderwijsassistent.
Om nieuwe onderwijsinstellingen samen te brengen hebben we een Community of VR Practice (COVRP) opgericht. We organiseren enkele keren per jaar bijeenkomsten om zo met elkaar mee te kijken, van en met elkaar te leren en samen materialen te ontwikkelen.
Daarnaast hebben we een online platform om kennis uit te wisselen en vragen te stellen. Blijf via onze LinkedInpagina op de hoogte van de laatste ontwikkelingen.
Zelf aansluiten
De VR-klas is zonder aanschaf van licenties door anderen te gebruiken. Het is alleen niet vrij te downloaden.
Als je contact opneemt omdat je interesse hebt in ‘de Klas Op orde met VR’, volgt eerst een (online) kennismakingsgesprek met een van de teamleden. We willen namelijk zeker weten dat het curriculum past bij de instelling en binnen het lesprogramma. Het gaat voor ons echt om de combinatie met de didactiek en het samen nadenken over een goede inzet. Ook de training van docenten die met de VR-modules gaan werken en uitwisselen van ervaringen in ons netwerk horen daarbij. In de onderstaande afbeelding zie je welke stappen we over het algemeen doorlopen als iemand zich aansluit. Overleg is echter altijd mogelijk.
Wil je kijken of ‘de klas op orde met VR’ past bij jouw onderwijsinstelling? Stuur dan een mail naar deklasoporde@rug.nl of vul het contactformulier in.
Ervaringen van studenten
Studenten die tot nu toe hebben geoefend met de VR-klas geven aan dat ze het een waardevolle toevoeging vinden. Ze vinden het fijn om te kunnen ontdekken wat wanneer werkt, zonder dat dit de leerkracht-leerlingrelatie of het eindoordeel van de mentor beïnvloed.
Under construction
Vragen?
Neem contact op.