We hebben twee kleuterklasmodules: De kringmodule en de hoekenmodule.
De kringmodule
In de kringmodule kan een student oefenen met klassikaal de aandacht vragen en het waarnemen en eventueel corrigeren van gedrag. Daarnaast kan een student leren omgaan met onverwacht gedrag van kleuters.
De module begint met kleuters die in de kring zitten. De instructeur bepaalt hoe onrustig ze zijn. Dit kan variëren van kleuters die aandachtig naar de docent kijken, tot grote onrust. Bij grote onrust zijn de kleuters andere dingen aan het doen. Ze praten met elkaar, zitten andersom op hun stoel, kijken de andere kant op… Aan de student de taak om de aandacht te trekken en deze vast te houden.
In het lokaal hangt een praatplaat. Deze wordt in een kleuterklas vaak gebruikt om een nieuw thema of nieuwe woorden te introduceren. In de module kan je kiezen uit een praatplaat over hulpdiensten of een praatplaat over lucht/ruimtevaart & boerderij.
De student kan met behulp van deze praatplaat een activiteit voorbereiden, waardoor een echte lessituatie ontstaat. De instructeur zet vervolgens gedrag aan en uit, afhankelijk van de acties en reacties van de student. Zo kan er bijvoorbeeld een brandweerwagen voorbij komen, wat de kleuters natuurlijk afleidt. Neemt de student dit mee in het verhaal over hulpdiensten? Of een kleuter besluit onder de tafel te kruipen. Hoe zorgt de student dat die leerling weer mee doet?
De hoekenmodule
In de hoekenmodule kunnen studenten oefenen met differentiëren. De student moet alle kleuters die in de hoeken spelen in de gaten houden, tijdens het geven van instructie aan een klein groepje leerlingen. Deze instructie vindt plaats aan een tafel in het midden van het lokaal. De kleuters kunnen blokjes tellen of ze sorteren op kleur, maar ze kunnen ook een blokje van de ander afpakken of een blokje laten vallen.
Ondertussen kan ook van alles gebeuren in de hoeken: twee kleuters die ruzie krijgen door een vallende blokkentoren, een kleuter die een puzzel van de kast stoot, een kleuter die valt… Ziet de student alles wat in de hoeken gebeurt? Hoe kan de student ingrijpen zonder dat dit te storend is voor de instructie?
